昔日沉淀了岁月的尘埃，几十年之间夹杂的只有梦想与现实勾兑的汗水与心血。一串串划时代的数据记录了甘谷四中量变之后的飞跃。甘谷四中的今天，渗透着教育发展的艰辛，也铭刻着领导办学的甘苦，也倾注着政府重教兴学的浓浓深情……
甘谷乃甘甜之谷，物华天宝，人杰地灵，于秦武公十年置冀县，为华夏第一县。开辟中华文明，位列三皇之首的人文始祖太昊伏羲氏传说诞生于县城西南。春秋时期，甘谷学子石作蜀负笈齐鲁，游学洙泗，师从孔子，名列七十二贤。三国时期，蜀汉名将姜维，被诸葛亮誉为“凉州上士”并委以军国重任，曾南征北战，九伐中原，耿耿忠诚，可昭天日。位于县城西端的磐安镇，更是英才辈出，古今名流不绝于史：有清末被左宗棠赞誉为“学问人品，当代罕有，而吏治尤为陕甘第一”的王权有作客中央电视台“人与自然”的中科院科学家汪小林；有著名青年诗人杨甲定等。甘谷县第四中学，就坐落在这块孕育出众多先贤哲人的风水宝地上。恢复高考以来，学校先后涌现出留学德国的彭应全，留学美国的原迎春等几十名博士研究生和张国晗、杨小强等多名全县文理科状元。近几年来，在甘谷全县教育事业飞速发展、高考连续获得天水市“七连冠”，教育市场竞争近于“残酷”的大背景下，作为高级中学“老四”的甘谷四中，２００４年、２００５年连续两年高考成绩名列天水市６９所完全中学第１１名，２００５年重点大学上线增幅名列全县第一。他们缘何能一枝独秀、鹤立鸡群，取得如此骄人的成绩？本报记者怀着敬仰的心情，专程赴甘谷四中，慕名采访了张河清校长，探究其成功办学的奥秘。
与时俱进 办学理念的深刻创新
寻觅甘谷四中发展的足迹，可以得出这样一个结论：在继承传统和面向未来的交汇中，校长、教师、学生三者之间的思想、品格、追求能否达到最佳的融合，是学校持续发展的关键。办好学校、办成名校、办出特色，在于追随时代的变迁而不断创新。在这个过程中，校长作为学校的核心，其办学理念直接关系到学校的发展。
甘谷四中现任校长张河清，９０年代毕业于兰州大学。毕业后的十几年时间里，他一直从事教育管理工作，对于学校管理积累了大量的经验，取得了不菲的成绩。在经济全球化的浪潮中，国家对未来人才的培养提出的新要求，必然促使教育的改革。面对新形势，他并没有满足于过去岁月中积累的教育教学管理经验。为有效驾驭学校工作，他一直坚持不断地学习新理论，不断地接受新观念。长期的教育实践经验和不断吸纳的新思想的融和结晶出他的办学理念和领导风格：领导的真诚和坦率是产生凝聚力的品格保证，领导班子的知识和才干是产生凝聚力的宏观基础，领导对教师们的理解和宽容是产生凝聚力的心理基础，领导的民主和公道是产生凝聚力的作风保证，领导的关心和尊重是产生凝聚力的感情纽带，领导的信任和爱护是产生凝聚力的合力因子，正是基于这种理性的认识，他在管理学校的过程中巧妙地把市场经济和社会发展的要求融入到自己的办学思想和理念之中。
在此基础上，学校领导集体通过反复讨论，理清了发展思路，学校形成了“以人为本，面向全体学生，促进全面发展，为学生的终身发展奠基”的办学理念；“加强管理，扩大办学规模，改善办学条件，提高教育教学质量，积极创建市级示范性高中”的总体思路。“团结、奋斗、严谨、求实”的校风；“律己、爱生、严谨、善教”的教风；“诚实、勤学、尊师、守纪”的学风；“厚德、博学、求实、创新”的校训；“公正、民主、高效、廉洁”的领导作风； “德育为首，教学为主，育人为本”的办学宗旨，奠定了甘谷四中优质基础教育的品质。
第一资源 造就一流的教师队伍
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。甘谷四中以思想、制度、作风建设为重点，建设了一支政治坚定、思想过硬、作风扎实、业务精良的学习型、研究型、创新型的高素质教师队伍，校领导集体清醒地认识到：优秀教师就是打造一流学校坚实的基础，是先进教育生产力。高质量的教育取决于高素质的教师。一个学校要做大做强，关键是有一支爱岗、敬业、乐教、创新的高素质教师群体；关键是要有一支能求真务实、开拓进取、责任感强的班主任队伍；关键是要有许许多多勤学善思、刻苦求知、勇于创新的优秀学生群体；关键是要有一个团结协作、率先垂范、甘于奉献、能力强的领导集体。一流的质量来自一流的教师队伍，只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才。为此，学校把建设一流的教师队伍当作办好学校的首要任务和第一资源，对教师提出了明确要求：教师在教育教学工作中要树立“四个意识”，发扬“五种精神”，力争“三个突破”。“四个意识”即树立勤奋钻研、精益求精、敢为人先、争创一流的竞争意识，树立团结协作、互相促进、奋力拼搏的群体意识，树立教书育人、全面发展的责任意识，树立质量立校、教研兴校的目标意识。“五种精神”，即发扬敬业精神、奉献精神、钻研精神、协作精神、创新精神。“三个突破”即以课堂教学改革为主渠道，改革教育教学模式，全面提高教育教学质量；以培养青年教师为龙头，加强教师队伍建设，建设一支高素质的教师队伍，以继续深化学校管理体制改革和人事制度改革为契机，激活学校内部活力，提高办事效率。坚持“三严五认真”，即严肃对待教学工作，严格执行教学大纲，严密组织教学活动；认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真组织考试。
为了强化学校管理，进一步全面提高教育教学质量，面对教育飞速发展的新形势、新任务，学校今年实行了教师全员岗位聘任制和岗位目标责任制，极大地调动了广大教职工的积极性与主动性，增强了教师的责任感和敬业意识。学校管理务实高效，学校呈现出的竞争和发展趋势，前景喜人。 [1] [2] [3] [4] 下一页
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