语文学科(老师)家长会发言稿

　　一、三年级语文学科要达到的要求
　　学习习惯方面
　　继续掌握正确的读书姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的好习惯。
　　继续培养专心听讲，积极发言的习惯。
　　继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
　　继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
　　培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
　　汉语拼音方面
　　1、巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
　　2、能熟记《汉语拼音字母表》。
　　识字写字方面
　　1、准确认读378个生字；
　　2、能按笔顺正确书写、默写233个生字，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
　　口语交际方面：
　　1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
　　2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
　　3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
　　阅读方面
　　1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
　　2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，除不能对科文中不理解的地方提出疑问。
　　3、能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思；
　　4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文描述的情境，知道课文大意。
　　习作方面
　　留心周围的事物，开始学习写作，乐于书面表达。
　　能把自己看到的、听到的、乡道德、做过的写明白。
　　学会写“留言条”和“请假条”。
　　能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号引号。
　　综观三年级上学期的语文学科要求，我们发现，与一二年级比起来，三年级的知识学习广泛了，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。

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